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古诗赋得古原草送别这首诗的题目是什么意思? - 百度...
唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》这首诗的题目，包含着以下三个方面的内容：1、赋得。借古人诗句或成语命题作诗，诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。《赋得古原草送别》作于公元788年，白居易当时年龄16岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。2、古原草。指有悠久历史的广阔原野上的草。其中“草”是中心词，“古原”是“草”的所在之地。诗的首联“离离原上草，一岁一枯荣”，紧紧扣住题目中的“古原草”三字破题。诗的颔联“野火烧不尽，春风吹又生”，依然是承题目中的“古原草”而重在写“草”。诗的颈联“远芳侵古道，晴翠接荒城”，是既写“草”又写“古原”，“远芳”“晴翠”是“草”的细致描绘，“古道”“荒城”则扣题面“古原”特别贴切。3、送别。表明这是一首送别友人的诗篇。尾联“又送王孙去，萋萋满别情”，点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”“草”的意象与“送别”的题意打成一片，意境极浑成。诗的通篇几乎都在写草，实是借草取喻，以草木之茂盛显示友人之间依依惜别时的绵绵情谊。《赋得古原草送别》这个题目，就是按照命题作诗的要求，通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。理解古诗题意有几种方法
解读古诗,正如了解一个人,不仅要看外在,也要看内涵.解读古诗,好比做任何一件事,要有始有终,还要选择值得的,去付出行动.解读古诗,就像与作者和所处的时代对话,诗人或直抒胸臆,或古风含蓄,都和他当时的情境有关,我们可以通过一首诗,了解一个人,可以通过一本诗集,把握一个时代.解读古诗,最怕的就是断章取义,只寻访美词佳句,却忽略了古诗通篇的意义,也忽略了一首诗只是作者某一阶段某一瞬间的表达,不要因为某一句,就妄下论断.诗无达诂,名家翻译注解,不一定能够道出诗人原本的寓意,也不一定能够达到让所有读者满意的程度,所以,诗似乎更适合独自品读,玩味,一时一处之景,也能因不同境遇的人,生出不同的感触,何况飘渺蕴藉的文字呢?说了这么多,要解读古诗,似乎无从下手,但是世事因果相随,既然诗人此刻作成此篇,定然有其缘由,所以,追本溯源即可,例如,因潦倒而生怀才不遇之感,因遭贬而作忧愤之诉,等等.理解了成诗背景,我们大体就可以领会古诗的大意.我还有一点建议,就是可以作本类文学中的比较文学,例如,把几个作家,相似的作品作对比,把同一个作家同类作品不同时期的作品,选取某一角度,做对比,以此类推,以至无穷,能够对以往的注解和权威的观点,有新的见解,引经据典,旁征博引,论证充分,没准你也能成为学术大师.我这就是一个小小构想,怕见笑于方家,还是说归正题.以此类推,以我之拙见,总结了以下几点,权作参考,不免疏漏,望见谅.首先,了解古诗的背景知识,例如,作者,时代,生平,思想.然后,了解古诗的基础知识,例如,标题,字义,句读,主旨.接着,了解古诗的延伸知识,例如,风格,流派,影响,传承.仔细体会古诗的意境,意象,情感,韵律,艺术手法,艺术特色,炼字炼句等.最后,在理解的基础上,记忆,品味,感悟,升华.古诗可以如此学习,古文等等文学,皆可参照此路数,具体问题具体分析即可.关于古诗的题目有哪些
您好。古诗有种标准题目，那就是词牌。（其他的题目大多是根据当时写诗的情况写下来的，类似于日记的落款）词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。词，又称长短句。人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，因为它们是同一个格式的若干变体，几个格式合用一个词牌；有时候，因为各家叫名不同，同一个格式又有几个词牌。现代人所谓的"诗""词"都是古时人们的歌曲，每一种词牌都代表一支曲子，一般的词人只负责“填词”就行了。乐曲名字的来历，例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨，《菩萨蛮》因此得名。当时教坊因此谱成《菩萨蛮》曲。据说唐玄宗爱唱《菩萨蛮》词，可见是当时风行一时的曲子。《西江月》、《卜算子》《风入松》、《蝶恋花》等，都是属于这一类来自民间的曲调。希望能够帮到您，谢谢，望采纳。唐诗的诗名为什么要加个题字是什么意思?
题是题写、写上的意思。题诗是就一事一物，或一景一画，抒发感受，题写诗句或诗篇。诗名前加“题”字，表示为什么事物或在什么地方题写的诗。如宋 苏轼《题西林壁》，诗题意思是：写在（庐山）西林寺的墙壁上。唐 常建《题破山寺后禅院》，诗题的意思是：写破山寺后禅院。标签：
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