罗振宇一直以来都是营销高手，这些年也是靠着营销手段吸引了一大批“教徒”。
罗振宇的核心观点是制造知识焦虑和提供解决方案，刺激知识焦虑，可能激发学习行为，但是这种学习是功利的，罗振宇使用传播学心理原理，刺激知识焦虑驱动得到APP知识售卖，就显得不太道德了。
这个传播学原理就是《大众传播理论：范式与流派》里的恐惧诉求里面，也可以是说是焦虑诉求，就是通过制造心理焦虑，并提供简单易操作的解决方案来缓解焦虑，实现宣传和说服的效果。
比如在最后一期罗振宇一再强调现代人知识不够用，无知的种种害处，需要终生学习，来制造知识焦虑，然后引出自己碎片化学习的解决方案。
在焦虑诉求里面，解决方案容易操作，说服效果比较好，如果建议太困难、太花时间、成本太高，人们会采取防御性逃避或抵抗来降低焦虑，显然罗振宇给出的是简单易操作，后面的解决方案就是自己读书，太困难，反而容易引来抵制。
目前社会上能引发大量传播的内容，比如咪蒙、罗振宇，都是迎合了某种社会焦虑心理，并通过低门槛的内容使这种焦虑心理得到缓释。
一、知识的焦虑来自哪里？
来自中国高速发展导致的快速社会变迁，环境总是在变化，也就是说整个社会处在一个熵增的状态，不确定性不断在增加，那么如何降低不确定性呢?
引入负熵，也就是信息，这就是付费内容创业的契机。
人们通过不断的获取信息(碎片化知识)来获得那种知道得很多的幻觉，来降低自己心里的不确定性。
当然，焦虑的来源还有一个原因，就是对成功的渴望，我们这一代人很多通过教育获得了知识，形成力量，改变了自己命运，于是形成一种路径依赖，也就是想不断获取知识来获得力量，形成一种根深蒂固的知识欲望。
但是这里存在两个悖论，一个是时间稀缺，一个是知识失效。
首先来说第一个时间稀缺。
就是我们离开学校后，不得不面临工作、家庭、生活对时间的支离，把整块时间打得粉碎，让人在心理和生理上都疲惫不堪，感觉身体被掏空，只剩葛优躺，打打游戏看看肥皂剧不错了，还学习，Are You Kidding Me?
